Anabel, profesora de Geografía e Historia

 UD 11. LA CIVILIZACIÓN ROMANA Criterios de Evaluación: 3.20. Caracterizar los rasgos principales de la sociedad, economía y cultura romanas , identificando las aportaciones más destacadas de la Bética a la organización política, socioeconómica y cultural romanas. 20.1. Confecciona un mapa con las distintas etapas de la expansión de Roma. 20.2. Identifica diferencias y semejanzas entre las formas de vida republicanas y las del imperio en la Roma antigua. 3. 21. Identificar y describir los rasgos característicos de obras del arte griego y romano , diferenciando entre los que son específicos. 21.1. Compara obras arquitectónicas y escultóricas de época griega y romana. 3. 22. Establecer conexiones entre el pasado de la Hispania romana y el presente . 22.1. Hace un mapa de la Península Ibérica donde se...

UD 2.  LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA DE LAS SOCIEDADES S.A. 1 Estudiamos un conflicto bélico KEY WORDS State Democracies Dictatorships International Order Principle of non-interference Conflict War Peace The United Nations (UN) Blue Helmets 0.- INTRODUCCIÓN      En grupo de cuatros, los alumnos y alumnas contestarán una serie de cuestiones para después realizar una puesta en común. Entre los cuatro tendrán que debatir las respuesta y llegar a una conclusión. Después se realizará una puesta en común. Imaginad que todos los compañeros de este aula vais en un barco que naufraga. Conseguís salvaros y llegáis a una isla desierta. Sin embargo, no ha sobrevivido ningún adulto. ¿Cómo os organizaríais en la isla? ¿Necesitaríais alguna regla? ¿Cuál o cuáles? Cita entre 3 y 5 reglas que creas necesaria para poder convivir juntos. ¿Creéis que una sociedad necesita reglas para organizarse? ¿Por qué? ¿Qué ocurr...

  Criterio de Evaluación: 2.8. Reconocer las actividades económicas que se realizan en Europa, en los tres sectores, identificando distintas políticas económicas.           LA RULETA ECONÓMICA DE EUROPA   Para trabajar esta unidad, el alumnado va a elaborar un juego de preguntas y respuestas sobre los diferentes sectores económicos europeos.   Para ello, el profesor dividirá el grupo-clase en grupos colaborativos de 4 miembros. Cada grupo tendrá que redactar cuatro preguntas de cada sector económico (primario, secundario y terciario) y de la política económica europea. El folio con las preguntas y respuestas serán corregidos por el profesor. El alumnado, posteriormente, realizará unas tarjetas (rojas, verdes, azules y amarillas) para cada grupo de preguntas.   A continuación, se realizará el concurso: -           Cada grupo tendrá un portavoz que será el encargado...