Anabel, profesora de Geografía e Historia

SENATUS POPULUSQUE ROMANUS   Para trabajar esta unidad, tenéis que imprimir los apuntes y ejercicios. Diariamente, explicaremos un apartado de Roma y realizaremos los ejercicios. Estos ejercicios serán los que habrá que estudiarse para el examen.   Apuntes y ejercicios de Roma FICHA 1 FICHA 2 FICHA 3  FICHA 4 Para finalizar, veremos en clase la película de Ridley Scott "GLADIATOR" que iremos parando y comentando. Tras el visionado, realizaremos unos ejercicios que habrá que entregar a la profesora. Guía didáctica "Gladiator"  

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 2.3. Conocer y analizar los problemas y retos medioambientales que afronta España, su origen y las posibles vías para afrontar estos problemas y compararlos con las problemáticas medioambientales andaluzas más destacadas así como las políticas destinadas para su abordaje y solución. 2.4. Conocer los principales espacios naturales protegidos a nivel peninsular e insular así como andaluz. 2.12. Entender la idea de «desarrollo sostenible» y sus implicaciones, y conocer las iniciativas llevadas a cabo en Andalucía para garantizar el desarrollo sostenible por medio del desarrollo económico, la inclusión social, la sostenibilidad medioambiental y la buena gobernanza. 0.- INTRODUCCIÓN Para acercarnos a este tema vamos a comenzar buscando en Internet cualquier noticia sobre un delito medioambiental que haya ocurrido o esté ocurriendo en España.  Una vez que la hayas localizado, haz un...

TAREA 1: THE MINIATURE EARTH DESCRIPCIÓN Los alumnos y alumnas a través de la visualización de un vídeo, conocerán la disparidad que existe en el planeta a nivel de desarrollo CRITERIOS DE EVALUACIÓN 2.19, 2.20 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Observación, tareas diarias ACTIVIDAD 1 : LA ALDEA 1.- Pincha d en el siguiente enlace LA ALDEA "THE MINIATURE EARTH" y, a continuación, en grupos cooperativos dibuja d diferentes gráficos de barras sobre los datos de población según su.... … procedencia … género … religión … acceso al agua potable, a una sanidad básica, pasan hambre, poseen la mitad de la riqueza del planeta, son analfabetos, tienen acceso a internet … gastos militares, ayudas al desarrollo … sobreviven con 1$ al día, con 2$ al día, sin problemas Finalmente, redacta un informe con tus conclusiones TAREA 2: ¿QUÉ ES EL IDH? ...

1.- ¿Cómo ha repercutido la crisis económica en la sanidad española? 2.- ¿Qué aspectos positivos y negativos presenta la educación en la España actual? LOS PARQUES TECNOLÓGICOS EN ESPAÑA 1.- ¿Qué es un parque tecnológico? 1.- Comenta el gráfico que refleja el gasto interno en I+D en España 2.- ¿Qué implicaciones crees que tiene para el futuro de un país la inversión en I+D? 3.- ¿Por qué la inversión en I+D se considera un Indicador de Desarrollo Humano (IDH)?

UD 9. LAS CIVILIZACIONES CLÁSICAS... GRECIA S.A. 12 "Alexander, the Great" by Iron Maiden ACTIVIDAD 1 : Lluvia de ideas En grupo y utilizando la técnica del folio giratorio, escribid todo lo que se os ocurra en 30 segundos y que relacionéis con Grecia . Tendréis para ello, un total de 2 minutos . Después tenéis que nombrar un portavoz y haremos una puesta en común en el aula. ACTIVIDAD 2 : Alpha, Beta y Gamma A continuación, realiza la portada de la unidad y bajo el título, escribe tu nombre con el alfabeto griego. 1.- EL SURGIMIENTO DE LA HÉLADE ACTIVIDAD 1 : La Hélade       Visualiza el vídeo (hasta el minuto 12m45s ) donde se nos explica los comienzos de la civilización griega. Después realiza los ejercicio s sobre el vídeo 1.- ¿Dónde se encuentra la antigua Grecia? ¿Qué zonas ocupaba?* 2.- Recorta el mapa que te ha dado tu profesora y lo pegas en el cuaderno. A continuación, realiza...